En esta investigación se demuestra que no existe oposición antagónica entre la filosofía andina prehispánica y el desarrollo de la filosofía en general, ni con la filosofía occidental griega en particular, salvo en las formas de su temática especial o la profundización del problema filosófico concreto, por cuanto en ningún caso es contraria a la ley del desarrollo filosófico en general, y de ella debemos entender que los nombres, los términos o los vocablos con que designan los conceptos siendo distintos (...) tienen el mismo contenido y sigue igual lógica de desarrollo. Por ejemplo, “Pacha” resulta una formulación más cercana al concepto científico de espacio/tiempo, por cuanto adelanta la imposibilidad de separar el espacio y el tiempo de los objetos o fenómenos de la realidad objetiva, logrado no como un descubrimiento científico sino como una necesidad de formular el pensamiento acerca de dicho fenómeno, tan semejante a la ciencia moderna. O Cay y Camac, los conceptos de “materia” y de “realidad ideal”, perdidos u ocultos en los textos prehispánicos, son categorías que resuelven los problemas fundamentales de la filosofía, como acerca de “¿Cuál es el “verdadero ser”?”, o acerca de la relación ser y pensar. De igual modo consideramos que el idealismo andino prehispánico no difiere antagónicamente del idealismo griego clásico, contrariamente es posible discutir en el mismo nivel con Platón o con cualquier idealista de la filosofía clásica griega. (shrink)

Coeducación implica replantear todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, y requiere un marco concreto de aplicación y evaluación. Contamos con desarrollo normativo, recursos y materiales en la materia, sin embargo, la escuela sigue reproduciendo sexismos. La Didáctica de las Ciencias Sociales incluye las competencias, saberes y estrategias óptimas para la coeducación; además, la etapa de Educación Infantil es clave en el proceso de socialización sin sesgos de género. Por todo lo expuesto, en esta investigación se analiza el Real Decreto 95/2022, de (...) 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, para identificar en qué medida la actual reforma educativa, basada en el aprendizaje competencial, garantiza una práctica escolar libre de sexismos. Se concluye con las siete competencias coeducativas básicas desde las que seguir desarrollando el marco. (shrink)

El presente artículo tiene como objetivo fundamental explorar la posibilidad de un currículum de la Herstory del Arte, entendiendo por ésta, la visibilidad de las biografías y las contribuciones artísticas de las mujeres. Así pues, por un lado, este estudio aborda cómo deconstruir el currículum oculto, a través de una propuesta de currículum postmoderno que incorpore las her/stories del Arte. Por otro lado, se lleva a cabo un análisis cuantitativo de la presencia o ausencia de las mujeres artistas en el (...) currículum de las materias de Historia del Arte de las diferentes legislaciones españolas hasta desembocar en un estudio basado en el análisis crítico del discurso feminista del currículum de Fundamentos del Arte I y II de bachillerato. (shrink)

La obra de Platón es más que una obra filosófica, es una obra educativa. Las decepciones que los asuntos políticos le trajeron a Platón lo condujeron a reconocer otra vía como mucho mejor, la vía educativa, a través de la cual podría incidir en la polis. El presente artículo pretende mostrar los aportes educativos de Platón a partir del eje central de la Academia, el diálogo; aportes que pueden ofrecer contribuciones a la misión de la universidad y la docencia hoy. (...) El trabajo se basará en el Menon, Fedro, Parménides, Político y la Carta VII. Se evidenciará el énfasis en el diálogo en la Academia y sus principales elementos. Finalmente, se propondrán los aportes que merecen una atención importante para la misión de la universidad y la docencia superior: 1) la importancia de una educación a través del encuentro para conquistar la libertad del discípulo, 2) la necesidad de una hipótesis de significado y 3) la propuesta de un método para conocer. (shrink)

Constructivism rejects the metaphysical position that “truth”, and thus knowledge in science, can represent an “objective” reality, independent of the knower. It modifies the role of knowledge from “true” representation to functional viability. In this interview, Ernst von Glasersfeld, the leading proponent of Radical Constructivism underlines the inaccessibility of reality, and proposes his view that the function of cognition is adaptive, in the biological sense: the adaptation is the result of the elimination of all that is not adapted. There is (...) no rational way of knowing anything outside the domain of our experience and we construct our world of experiences. In addition to these philosophical claims, the interviewee provides some personal insights; he also gives some suggestions about better teaching and problem solving. These are the aspects of constructivism that have had a major impact on instruction and have modified the manner many of us teach. The process of teaching as linguistic communication, he says, needs to change in a way to involve actively the students in the construction of their knowledge. Because knowledge is not a transferable commodity, learning is mainly identified with the activity of the construction of personal meaning. This interview also provides glimpses on von Glasersfeld’s life. (shrink)

Antonio Caso.--José Vasconcelos.--Samuel Ramos.--Leopoldo Zea.--La filosofía de lo mexicano.

Research into learners' ideas about science suggests that students often have alternative conceptions about important science concepts. Because of this dissatisfaction, constructivism has been adopted as a theoretical framework by many teachers and researchers, and it has had a curricular influence in many countries. Constructivism is much more than an educational doctrine and we are aware that a ‘science war’ about the possibility of objectivity is in progress. ‘Constructivism’ cannot necessary be a package deal: it must be possible to accept (...) educational suggestions deemed useful without buying all the epistemology or the metaphysical implications. The claim that cognitive agents understand the world by constructing mental representations of it can be a shared suggestion for changing science instruction. Many teachers are much more concerned in finding productive teaching methods than about philosophical questions as if knowledge must be considered an objective representation of the real world or not. We have to ponder if some ideas from the constructivist theory of instruction can help instructors to become better teachers. The pragmatic suggestions that come from the constructivist theory of instruction developed by von Glasersfeld, the leading proponent of radical constructivism, could be a good start in this␣search. (shrink)

Para uma crítica da objetividade no monitoramento da qualidade da educação básica no Brasil Resumo: O objetivo deste texto analisar criticamente os aspectos da política de monitoramento da qualidade da educação básica no Brasil que se orientam por uma suposta possibilidade de controle científico/objetivo da qualidade do ensino. Trata-se de uma discussão de base bibliográfica. Por meio da abordagem de algumas concepções e consequências dessas políticas, discute-se a cientificidade alegada pela política de monitoramento da qualidade da educação como categoria ideológica. (...) Por fim, evidencia-se a possibilidade de as medidas adotadas na política educacional desviarem o foco do enfrentamento real das desigualdades educacionais, convertendo-se em mera gestão de dados do fracasso escolar. Palavras-chave: Monitoramento; Qualidade da educação; Ciência; Ideologia. For a review of objectivity in quality monitoring of basic education in Brazil Abstract: The purpose of this text is to analyze critically the aspects of the policy for quality monitoring of basic education in Brazil, which is guided by a supposed possibility of scientific control/objective of the quality of education. This is a bibliographical discussion. By approaching some conceptions and consequences of these policies, we discuss a scientificity alleged by the policy of monitoring the quality of education as an ideological category. Finally, the evidence can be adopted as measures adopted in deviated educational policy or in the real focus of facing educational inequalities, becoming the management of school education data. Keywords: Monitoring; Quality of education; Science; Ideology. Para una revisión de la objetividad en el monitoreo de la calidad de la educación básica en Brasil Resumen: El objetivo de este texto es analizar críticamente los aspectos de la política de monitoreo de la calidad de la educación básica en Brasil, que se guía por una supuesta posibilidad de control científico / objetivo de la calidad de la educación. Esta es una discusión bibliográfica. Al abordar algunas concepciones y consecuencias de estas políticas, discutimos una cientificidad alegada por la política de monitoreo de la calidad de la educación como categoría ideológica. Finalmente, la evidencia se puede adoptar como medidas adoptadas en una política educativa desviada o en el enfoque real de enfrentar las desigualdades educativas, convirtiéndose en el manejo de los datos de educación escolar. Palabras clave: Monitoreo; Calidad de la educación; Ciencia; Ideología. Data de registro: 27/12/2019 Data de aceite: 22/09/2021. (shrink)

To build cultures of peace, one must often lay aside the "expert" label and become a student in the world who is willing to learn from other cultures in pursuit of peace. To set up an intercultural dialogue on this topic, the Committee for the Psychological Study of Peace, in conjunction with the University for Peace and the Institute for Psychological Research of the University of Costa Rica, sponsored the 6th International Symposium on the Contribution of Psychology to Peace. This (...) special issue extends the dialogue which began at the Symposium. Aiming to help define the role and contributions of psychologists in building cultures of peace, the articles in this issue address: *topics relating to human rights; *how psychologists can contribute to democratization; *how psychology has much to say on the causes and dynamics of intolerance and the processes of building tolerance in the context of intergroup relations; *how psychology can contribute to understanding and fostering nonviolence; *how cultures of peace will not be possible without a concerted effort to bring about global environmental security and that our failure to restore environmental health is fundamentally a psychological problem; and *psychologically informed policies for the promotion of cultures of peace, including the importance of gender equity. (shrink)

A thorough historical survey of philosophies of the arts.

A thorough historical survey of philosophies of the arts.

Various images of the face of the Turin Shroud Man, acquired at different wavelengths, from the near infrared region to the ultraviolet, have been studied and compared. A correlation as a function of the wavelength, between the penetration depth in the fabric of the incident light and the anatomic details visible on the images, is discussed based on the physical properties of linen threads and light. In addition, the backside of the Turin Shroud, in correspondence of the region of the (...) face, has been examined, evidencing the possible presence of a second superficial image impressed on the backside. Notwithstanding the high level of scientific knowledge today reached, there is no known physical/chemical process which allows to explain all the properties of the Turin Shroud’s body image. According to our scientific knowledge, the corpse of a dead man cannot produce an energy capable to imprint on a linen cloth an image with all the microscopical and macroscopical properties discovered by analyzing the body image of the Turin Shroud, which has not yet been reproduced in any laboratory in the world. According to faith the corpse of a living Man can do it, during the resurrection, assuming a different state of matter. With this respect, the Turin Shroud can be considered as a two-thousand-old relic witnessing to the humanity, just in the age of science, the reasonableness of the faith in the resurrection. (shrink)

This discussion brings together five economists who address the major questions raised by the recent developments in the crisis of neoliberalism. The participants confront their respective definitions of neoliberalism, their understanding of the role played by financial mechanisms in the crisis and their interpretation of the crisis of sovereign debts. They discuss the implications of the crisis for the forces of the left, examining the consequences of the current weakening of the prior American hegemony : does it point to a (...) bipolar or a multipolar world, a period during which regional evolutions will have a degree of relative autonomy, some of which might define the outlines of the alternatives to neoliberalism? (shrink)

Para obtener una idea aproximada del horizonte estético del hombre medieval, es preciso referirse a la relación de la estética con la cultura, a la antropología subyacente, y a los diversos campos en los cuales el hombre descubre la belleza. El hombre medieval se relaciona con lo bello en el orden objetivo de las realidades del mundo, en la forja de la propia personalidad mediante las virtudes, y en el campo de las artes útiles y bellas. Tomás de Aquino es (...) un óptimo guía para descubrir el horizonte estético del hombre medieval. El artículo indica las etapas de este recorrido estético en el mundo objetivo, subjetivo y proyectivo. La primacía corresponde al logro de la belleza en el ser humano mediante la adquisición de las virtudes, de modo especial las de la vida contemplativa, para lo cual disponen las morales, y las artísticas. (shrink)

En su libro The Cinematic Footprint (2012), la teórica de los estudios sobre el cine Nadia Bozak propone un análisis de la producción cinematográfica basado en su relación con los consumos y los recursos naturales de los que ésta depende. Desde este punto de vista, este artículo parte de tres escenas de la filmografía del realizador ruso Andrei Tarkovsky para examinar, desde las condiciones materiales de su producción, un campo de interacciones entre imagen y transformación del paisaje más allá de (...) la representación. El trabajo de Tarkovsky es entonces analizado en este texto desde el marco de las relaciones trabadas a lo largo del siglo XX entre imagen, extractivismo y crecimiento vegetal. En particular, los planos examinados son puestos en relación con programas de colonización agraria, agricultura de precisión y técnicas de reforestación como el bombardeo de semillas. El contraste entre la naturaleza extractivista de la mediación por la imagen en estos casos y el carácter de "práctica de cine vegetal" con el que ha sido descrito el cine de Tarkovsky (Uhlin 2015) invitan a rearticular la diferencia entre imagen y crecimiento vegetal en términos de los llamados "medios elementales" introducidos durante la última década en el ámbito de la teoría de los medios. (shrink)

Barreda, G. Oración cívica pronunciada en Guanajuato el 16 de septiembre de 1867.--Sierra, J. La era actual.--Parra, P. Caracteres generales o unidad del método positivo o científico.--Sierra, J. Panegírico de Barreda.--Cosmes, F. G. de. D̂e qué lado está el verdadero patriotismo? Vuelta a la carga.--Bulnes, F. Las tres razas humanas.--Rabasa, E. Efecto moral del período de paz.--Molina Enríquez, A. El problema político.--Barreda, H. Una revolución termina cuando las causas que la provocaron han sido destruidas, y, cuando se hallan satisfechas las (...) necesidades que reclama el estado normal.--Aragón, A. A los lectores de la Revista positiva. (shrink)

This article investigates the concept of the ground truth as both an epistemic and technical figure of knowledge that is central to discussions of machine vision and media techniques of visuality. While ground truth refers to a set of remote sensing practices, it has a longer history in operational photography, such as aerial reconnaissance. Building on a discussion of this history, this article argues that ground truth has shifted from a reference to the physical, geographical ground to the surface of (...) the images echoing earlier points raised by philosopher Jean-Luc Nancy that there is a ground of the image that is central to the task of analysis beyond representational practices. Furthermore, building on the practices of pattern recognition, composite imaging, and different interpretational techniques, we discuss contemporary practices of machine learning that mobilizes geographical earth observation datasets for experimental purposes, including tests such as “fake geography” as well as artistic practices, to show how ground truth is operationalized in such contexts of AI and visual arts. (shrink)

Recent breakthroughs in stem cell differentiation and reprogramming suggest that functional human gametes could soon be created in vitro. While the ethical debate on the uses of in vitro generated gametes (IVG) was originally constrained by the fact that they could be derived only from embryonic stem cell lines, the advent of somatic cell reprogramming, with the possibility to easily derive human induced pluripotent stem cells from any individual, affords now a major leap in the feasibility of IVG derivation and (...) in the scope of their potential applications. In this paper we develop an ethical framework, rooted in recent scientific evidence, to support a robust experimental pipeline that could enable the first-in-human use of IVG. We then apply this framework to the following objectives: (1) a clarification of the genetic parenting options afforded by IVG, along with their ethical underpinnings; (2) a defence of the use of IVG to remedy infertility, broadening their scope to same-sex couples; (3) an assessment of the most far-reaching implications of IVG for multiplex parenting. These include, first, the liberation of parenting roles from the constraints of biological generations in vivo, allowing multiple individuals to engage in genetic parenting together, thus blurring the distinction between biological and social generations. Second, we discuss the conflation of IVG with sequencing technology and its implications for the possibility that prospective parents may choose among a hitherto unprecedented number of potential children. In view of these perspectives, we argue that, contrary to the exhausted paradigm according to which society lags behind science, IVG may represent instead a salient and most visible instance where biotechnological ingenuity could be used in pursuit of social experimentation. (shrink)